信息技術(shù)課作為中學(xué)階段的一門必修課，足以體現(xiàn)它在未來(lái)教育學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的重要性，而信息技術(shù)這門課程的特點(diǎn)是知識(shí)更新很快，加上現(xiàn)階段學(xué)校教育中的偏駁，如何利用好僅有的課堂教學(xué)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效果，方法至關(guān)重要。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法無(wú)疑能達(dá)到事半功倍的效果，特別像信息技術(shù)這樣的過(guò)渡學(xué)科，必須有獨(dú)特的、行之有效的學(xué)習(xí)方法。就本人在幾年信息教學(xué)過(guò)程中的做法與體會(huì)，學(xué)生學(xué)好信息課要把好五關(guān)：興趣、任務(wù)、實(shí)踐、應(yīng)用與協(xié)作。
一、要有興趣
興趣是最好的老師。特別是信息技術(shù)課堂重復(fù)機(jī)械地上機(jī)操作，學(xué)生從心理上很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)也會(huì)產(chǎn)生不利影響。信息技術(shù)課堂教學(xué)中，學(xué)生并非對(duì)教師課堂教學(xué)內(nèi)容感興趣，而是抱著上課能不能上網(wǎng)玩游戲的心理被動(dòng)地接受知識(shí)，勢(shì)必不能取得好的學(xué)習(xí)效果。要使學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，必須抓住學(xué)生的心理，深入了解學(xué)生的學(xué)校學(xué)習(xí)與課外生活，將枯燥的知識(shí)技能溶入到學(xué)生身邊感興趣的事物中，讓學(xué)生首先從心理上產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生自己想學(xué)，愿意去學(xué)。
二、明確任務(wù)
由于中學(xué)生身心發(fā)展還不夠成熟，往往很難明確教師課堂教學(xué)中的重點(diǎn)，特別是教師多種教學(xué)媒體的應(yīng)用，容易使學(xué)生偏離主題，學(xué)生不知道自己要做什么，從那里下手。所以，在學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣以后，教師應(yīng)該明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生明確任務(wù)，有的放矢，使學(xué)生能夠在有限的45分鐘內(nèi)學(xué)有所獲，從而避免了學(xué)生稀里糊涂、胡子眉毛一把抓的現(xiàn)象，使學(xué)生有事干。
三、動(dòng)手實(shí)踐
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，決知此事要躬行。《意見(jiàn)》中指出，“中小學(xué)信息技術(shù)課程是一門知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程。”這說(shuō)明知識(shí)性與技能性相結(jié)合是信息技術(shù)課程的性質(zhì)，而其中技能性，也就是操作性，則占據(jù)主要地位。信息技術(shù)課程的性質(zhì)決定了我們必須把培養(yǎng)信息技術(shù)基本技能作為該課程的主要任務(wù)，而動(dòng)手是領(lǐng)會(huì)、鞏固和運(yùn)用知識(shí)的最有效的手段，是培養(yǎng)技能的基本途徑。
信息技術(shù)學(xué)科操作性特別強(qiáng)，不動(dòng)手是很難知道其中的緣由的。自從人們周圍開(kāi)始出現(xiàn)計(jì)算機(jī)的身影起，計(jì)算機(jī)就被人蒙上了神秘的面紗，對(duì)剛剛接觸計(jì)算機(jī)的中學(xué)生來(lái)講，更顯得高深莫測(cè)，其實(shí)只要學(xué)生動(dòng)手去實(shí)踐，去操作，很快就能克服這種心理，原來(lái)計(jì)算機(jī)是如此的簡(jiǎn)單有趣，了解計(jì)算機(jī)是今天人們生活中必不可少的智能工具。另外，動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作技能的一項(xiàng)基本方法，學(xué)生在平時(shí)不斷的自我實(shí)踐過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)出一種學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)的基本素養(yǎng)，這也是中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的目的所在。邊動(dòng)手邊動(dòng)腦是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本模式，這樣就避免了死記硬背、“紙上談兵”的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法。技能水平隨練習(xí)而提高，隨著練習(xí)次數(shù)的增加，進(jìn)行某種操作或活動(dòng)的速度加快，這是技能形成的一般趨勢(shì)。信息技術(shù)技能也不例外。就拿最基本的指法練習(xí)來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始你可能連最基本的鍵位都不清楚，手指敲擊鍵盤的姿勢(shì)也比較笨拙，但持續(xù)一段時(shí)間之后，你就會(huì)覺(jué)得輕松多了。如果能堅(jiān)持每日練習(xí)的話，你的速度就會(huì)持續(xù)快速上升，最后甚至讓你覺(jué)得不可思議。
動(dòng)手還可以增強(qiáng)你的自信心。自信是學(xué)習(xí)過(guò)程中的巨大動(dòng)力。只要親自動(dòng)手去試一試，實(shí)際操作一下，你就會(huì)從內(nèi)心里感覺(jué)到計(jì)算機(jī)并不是那么神秘。這樣，即使每次動(dòng)手只有很小的一點(diǎn)點(diǎn)收獲，你也會(huì)有一種日見(jiàn)成效的感覺(jué)，隨之你的信心也會(huì)大增，學(xué)習(xí)勁頭也就更大。
總之，信息技術(shù)課堂教學(xué)變化多樣，只要牢牢地把握學(xué)好信息技術(shù)課程的這幾大訣竅，你對(duì)信息技術(shù)課程的興趣就會(huì)與日俱增，學(xué)習(xí)動(dòng)力也會(huì)隨之逐步增強(qiáng)，對(duì)提高信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)效率不無(wú)益處。最后，你必定能駕駛信息技術(shù)這艘航船，順利抵達(dá)勝利的彼岸。
